天津高考改革：取消文理分科，英语一年两考

　　天津市人民政府新闻办公室28日召开新闻发布会，向社会公布《天津市深化考试招生制度改革实施方案》。方案明确，从2017年秋季入学的高一年级开始，将取消文理分科；从2017年高考开始，在现有英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次考试。

　　天津高考将有哪些变化？

　　1 取消文理分科

　　方案明确，从2017年秋季入学的高一年级开始，将取消文理分科，普通高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。合格性考试实行全科设置、全科开考，学生根据要求在每学年自主选择考试科目；等级性考试由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中，自主选择3门作为等级性考试科目。

　　2 英语两次考试

　　从2017年起，在现有高考英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次考试。英语科目成绩取笔试和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分。

　　1、改革方案实施的具体时间表是怎样的？

　　《改革实施方案》规定的各项改革内容和要求，将分年逐步实施。从2015年开始陆续启动推进九年义务教育均衡发展、减少和规范高考加分、深化高职院校分类考试招生、调整录取批次、高校自主招生等改革；2016年启动改进录取方式、改革监督管理机制等，并选择部分区县试点实施高中学生综合素质评价；2017年开始实施英语科目两次考试，并从2017年高一年级开始全面实施高校考试招生制度综合改革。

　　2、高考综合改革对现行高中教育将会产生哪些影响？

　　一是对普通高中多样化发展形成有利条件。在课程设置上，高中学校可以在选修课程，特别是在校本课程的建设上形成鲜明特色；在教学安排上，可以根据本校学生的学业水平等级性考试科目选择情况和师资情况，在必修课程的教学上形成特色，建设精品课程。

　　二是对高中阶段的选择性教育具有提升和推动作用。学习的选择性是高中新课改的重要价值取向和改革目标。等级性考试科目的选择性，将促进高中课程的走班教学，从而有利于学生实现共同基础上的有差异、个性化发展。高职院校春季高考实行“文化+技能”的评价办法，有利于中职学校强化实践技能培养，有利于普通高中开设职业技能类选修课程，有利于普通高中和中职教育的融通发展。

　　三是对中学培养学生全面发展具有促进作用。不分文理和评价体系与机制改革，学生可以文理跨界混搭选课。一方面扩大了学生的选择权，另一方面促进学生文科思维能力和理科思维能力的融合碰撞,从而激发学生的创新思维能力，有利于实现全面发展。

　　3、高考综合改革在哪些方面扩大了学生的选择权？在哪些方面扩大了高校的自主权？

　　在扩大学生选择权方面：

　　一是升学途径。学生可根据实际情况，在自主招生、统一高考和高职院校分类考试等多种方式中选择比较适合自己的升学通道；同时，积极探索实行高校与学生双向选择的录取模式。

　　二是考试科目。在统一高考招生中，学生可根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业要求，自主选择等级性考试科目；在春季高考中，学生可以选择职业技能考试的类别及英语科目的考试项目。

　　三是考试次数。在统一高考英语科目考试中，学生可以自主选择考试次数，且取最高1次考试成绩计入高考总分。

　　四是考试时间。在高中学业水平合格性考试中，各科目考试分散在高中三年，随结随考随清，每年度实行全科开考，学生可以根据学习情况和自身实际选择学业水平考试各科目的考试时间。

　　在扩大高校自主权方面：

　　一是招生模式。高校可以根据办学定位，确定是按专业类还是按专业招生录取。

　　二是科目要求。高校可以根据各专业特色和需要，确定等级性考试科目要求。

　　三是招生要求。高校可以根据自身学校定位、办学特色和专业人才培养目标，制定高中学生综合素质评价、高中学业水平考试成绩的使用办法等。

　　此次天津市考试招生制度改革经过了公众参与、专家论证、风险评估、集体讨论决定等多项程序；面向高等教育、基础教育、职业教育、教育专家和学者、市人大代表、市政协委员、学生家长等多方征求了意见和建议。共历时11个月，数十易其稿，最终形成实施方案。经天津市政府常务会议和天津市委全面深化改革领导小组审议通过后，报教育部备案。

　　天津市教委相关负责人称，考试招生制度改革受多方面因素影响，不能一蹴而就，应是一个渐进的过程。本次改革主要致力于解决四个方面的主要问题：一是学生和高校选择权不足，不利于人才选拔和培养；二是评价方式单一影响学生全面发展；三是一考定终身使学生负担过重；四是保障教育公平的体制机制不够健全。

　　新出台的《天津市深化考试招生制度改革实施方案》明确，从2017年高考开始，在现有英语听力两次考试的基础上，实行高考英语笔试两次考试，取笔试和听力各两次考试中较高的分数，计入高考总分。从2020年起，高校招生依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生综合素质评价进行录取。

　　方案提出，高职院校分类考试招生将与统一高考相对分开，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，从2017年起，春季招生将成为市属高职院校在津招生的主渠道。同时，创造条件逐步减少高校招生录取批次，完善平行志愿投档方式，探索高校与学生双向选择的录取模式。

　　天津市教研室高中部主任沈婕认为，新方案强化高中学业水平考试，重视学生综合素质评价，实施高考多元录取，突出了选择性、多元性、公平性，有利于学生个性发展，学校特色办学，有利于引领素质教育，关注知行统一，有助于促进教育公平，实现科学选才。